把传统教育浪费的生命抢回来

题记：当代教育制度浪费了许多年轻人的生命，趁着他们刚上大学，十八九岁还很年轻，蓝天空教育愿尽力帮他们抢回来哪怕是一点点浪费的生命，不是时光，更非金钱，而是拓宽一丝人生之路，积攒一股前行的力量。

通俗来讲，就是应试教育造就了大批的失败者，蓝天空教育通过先进的教学体系，把他们孵化成符合新时期社会所需的优秀人才：平时英语考不到60分的学生，可以用一口流利的英语演讲；数学满头雾水的学生，能够解读国际贸易规则；家务活都不会做也懒得做的学生，随便就能组织一场像样的商务推广活动......

■诺贝尔奖科学家：传统教育浪费年轻人的生命

近日，出身普通渔民家庭、日本三流大学毕业、靠自学成才的日本诺贝尔物理学奖得主中村修二，撰文《东亚教育浪费了太多生命》，严厉的批判了东亚部分国家的应试教育体制。这篇文章的中心意思是：东亚国家现代的普鲁士教育体制阻碍了学生进行更为深入的探究，对他们独立思考的能力有害无益，这样的教育制度是浪费年轻人的生命。

文中提到的东亚国家，主要指中韩两国，除了普鲁士教育体制，还有科举制度的双重影响，甚至是苏联式教育的实用速成导向等因素。而且，19世纪上半叶的美国，为了迅速崛起需要批量培养人才，也受益于普鲁士教育。

中村先生还提到一组数据，根据中日韩美四国高中生权益状况的研究报告，78.3%的中国普通高中学生平时(不包括周末和节假日)每天在校学习时间在8小时以上，韩国为57.2%，而美日几乎不存在这样的情况。他说这是扼杀学生想象力、创造力的最大手段。

他甚至认为是所谓的教育公平特别是一考定终身导致这样的结果，指出英国因为不是那么公平，反而比德国造就了更多优秀人才。我们从诺奖获得者人数上，也能看到英美教育取得的成就，而日本排在了全球第6位。

■素质教育是下一阶段我国应试教育的接力棒

实际上，大国的崛起需要大批量培养人才这么一个过程。不用说早期的德国、近代的英美日等国，就说我们国家，上世纪90年代民办大学兴起，紧跟着是公办高校不断的扩招，本科凶猛扩招之后，硕士生博士生也在扩招，近二十年来，我国大学生数量猛增。而这二十年来，南水北调、西电东送、西气东输、青藏铁路、三峡工程等一个接一个投资数百亿几千亿的大型工程上马，都是通过事先的人才储备，最终得以顺利完成的。外媒惊叹中国经济快速发展的同时，更惊讶中国靠什么培养了如此多的人才。

应试教育与素质教育之争，是一个长期的话题。英美一些教育专家就赞叹过中国基础教育取得的成功，像我们的老朋友——著名华裔科学家杨振宁先生，就认为中国的基础教育打下的基础，比国外教育更扎实。笔者认为，这种扎实，正是应试教育的“贡献”。大批的人才通过“复制”，形成了各种人才梯度，满足不同行业的需求，极好的促进了我国现代化的进程。是金子总会发光，真正最顶尖的人才，外部环境是无法制约的，甚至逆境反而促进其发展。所以杨振宁先生还说：“大师要做的，就是带着最优秀的学生，挖科学的金矿，培养他们的科学兴趣，引导他们进入最有前途的科学领域”。

但毋庸置疑的是，素质教育必然成为下一阶段我国应试教育的接力棒。正是看到素质教育能培养更多顶尖人才，尤其是大师级人才，我国在大量复制人才和基建工作的“原始储备”同时进行之际，一直在对中高考改革进行探索，尤其是最近几年非常强调的素质教育，根本目的在于激发学生的想象力和创造力，以便百花齐放，在更多领域培养拔尖人才。年10月，教育部等六部门发布《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，明确说明要提升学生综合素养，促进学科交叉、科教融合，激励学生把自身抱负和报效国家有机结合，并

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfw/1365.html