德国近代的教育概况及教育思想

教育概况：

欧洲国家中，德国最早颁布强迫普及义务教育的法令。年，普鲁士颁布了第一个强迫义务教育的法令，规定所有5到12岁儿童必须接受义务教育。此后，普鲁士又分别于年和年颁布有关义务教育的法令。

近代德国

18世纪初，由于工商业的发展和城市生活的需要，实科中学开始在德国出现。

年，虔敬派教师席姆勒在哈勒开办数学力学经济学实科中学，它是欧洲最早的实科中学之一。

40年后，又有人在柏林开办了一所规模大的实科中学。

直到年，德国出现了泛爱主义教育运动，其代表人物巴西多于年在德国开办了一所泛爱学校。

德国柏林洪堡大学

18世纪末20世纪初，德国还出现了新人文主义运动，作为新人文主义运动的代表人物洪保曾对各级学校教育进行改革。其中最有影响的是柏林大学的创办。柏林大学倡导“学术自由”和“教学研究的统一”，不仅对德国大学的现代化，而且对欧美其他国家大学的现代化产生了重要影响。

教育思想

1第斯多惠论教育

被人们尊称为“德国师范教育之父”“德国教师的教师”

第斯多惠

教育目的：全人教育

2教育原则

*自然适应原则

*文化适应原则

*文化适应原则从属于自然适应原则

3教学论

教学目的：发展性教学，激起学生的求知爱好，使他们在领会和探求真理中发展起来

教学方法：启发式对话法，有对话式、问题式、讲述式

教学原则：循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则、因材施教原则

4论教师：

使命与素质

1教师应有良好的品质，诲人不倦，要有毅力和决心

2教师要进行自我教育，不断进修

3教师要有崇高的责任感

4教师要有良好的素养与教学技能